Hariyatiningsih, S.Pd., M.Pd., seorang guru di MIS Raudlatul Hasan, baru-baru ini mengikuti pelatihan tentang pembelajaran yang menyenangkan dan interaktif. Bagi Hariyatiningsih, pengalaman ini memberikan wawasan baru mengenai cara mengajar yang lebih menarik, terutama dalam meningkatkan keterlibatan siswa di kelas.
Salah satu tantangan yang dihadapi Hariyatiningsih adalah kebiasaan guru yang masih menggunakan metode konvensional. Banyak guru, termasuk dirinya, terbiasa menyampaikan materi secara monoton sehingga siswa cenderung pasif. Pelatihan ini membuka mata Hariyatiningsih bahwa proses belajar dapat dibuat lebih menyenangkan, tidak hanya bagi siswa, tetapi juga bagi guru, melalui pendekatan yang kreatif dan interaktif.
Selama pelatihan, Hariyatiningsih mempelajari berbagai strategi untuk membuat pembelajaran lebih menyenangkan. Metode yang diperkenalkan menekankan keterlibatan aktif siswa dalam setiap kegiatan belajar. Siswa diajak untuk berpartisipasi dalam diskusi, permainan edukatif, proyek kelompok, dan aktivitas kreatif lainnya yang dirancang untuk memperkuat pemahaman materi. Bagi Hariyatiningsih, pendekatan ini menekankan bahwa pembelajaran bukan sekadar transfer ilmu, tetapi pengalaman yang memotivasi siswa untuk berpikir kritis, bekerja sama, dan menemukan jawaban sendiri.
Pelatihan ini juga mengubah fokus Hariyatiningsih dalam merancang kegiatan belajar. Ia menyadari bahwa keberhasilan pembelajaran lebih bergantung pada keterlibatan siswa daripada sekadar penyampaian materi. Dengan menempatkan siswa sebagai pusat pembelajaran, guru dapat lebih efektif memfasilitasi pengalaman belajar yang menyenangkan dan bermakna. Pendekatan ini tidak hanya meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa, tetapi juga membangun suasana kelas yang lebih positif dan kolaboratif.
Salah satu hal yang paling berkesan bagi Hariyatiningsih adalah bagaimana pembelajaran menyenangkan dapat diterapkan secara praktis di kelas. Ia belajar cara menyesuaikan strategi dengan karakteristik siswa, menciptakan aktivitas yang menantang sekaligus menarik, dan membangun interaksi yang mendukung pembelajaran aktif. Pengalaman ini memberi Hariyatiningsih keyakinan bahwa guru yang kreatif dapat memanfaatkan berbagai metode untuk menciptakan kelas yang hidup dan produktif.
Secara keseluruhan, pelatihan ini memberikan dampak positif bagi Hariyatiningsih, baik dalam meningkatkan kompetensi profesional maupun dalam menciptakan pengalaman belajar yang lebih menarik bagi siswa. Ia kini lebih paham bagaimana merancang pembelajaran yang menyenangkan, menempatkan siswa sebagai pusat aktivitas, dan membangun keterlibatan aktif yang berdampak pada pemahaman materi.
Dengan pengalaman ini, Hariyatiningsih menunjukkan bahwa guru yang terbuka terhadap inovasi dan kreativitas dapat menghadirkan pembelajaran yang tidak hanya informatif, tetapi juga menyenangkan dan memotivasi. Pelatihan ini menjadi langkah penting dalam perjalanan profesionalnya untuk menciptakan kelas yang inspiratif dan transformatif bagi setiap siswa.
