Rahimah, guru di SMPN 6 Hulu Sungai Tengah, mengikuti Diklat Nasional 40JP dengan tema “Strategi Efektif Merancang Pembelajaran yang Menyenangkan Berbasis Deep Learning”. Diklat ini memberikan pengalaman baru dan wawasan penting tentang pembelajaran yang tidak hanya menyenangkan tetapi juga mendalam.
Salah satu hal yang paling berkesan bagi Rahimah adalah pembelajaran mendalam (deep learning). Selama diklat, peserta diajak untuk memahami bahwa strategi pembelajaran yang efektif harus mendorong siswa untuk berpikir kritis, kreatif, serta mampu menerapkan pengetahuan dalam situasi nyata. Rahimah menyadari bahwa pembelajaran mendalam bukan sekadar menghafal materi, melainkan mengintegrasikan pemahaman konsep, kolaborasi, dan refleksi dalam setiap proses belajar.
Meski antusias, Rahimah mengakui adanya tantangan. Salah satu kendalanya adalah kurangnya pemahaman awal tentang pembelajaran mendalam. Hal ini membuatnya perlu beradaptasi dan mempelajari strategi serta metode baru agar bisa diterapkan di kelas dengan efektif. Tantangan ini justru menjadi motivasi bagi Rahimah untuk menggali lebih dalam konsep-konsep pembelajaran, menyesuaikan dengan karakteristik siswa, dan memikirkan cara menyampaikan materi agar lebih bermakna.
Setelah mengikuti diklat, Rahimah merasa mulai memahami prinsip-prinsip pembelajaran mendalam. Ia menyadari pentingnya menyeimbangkan teori dan praktik, serta bagaimana guru dapat memanfaatkan berbagai metode untuk meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa. Dengan pemahaman ini, Rahimah berupaya merancang pembelajaran yang membuat siswa lebih aktif, antusias, dan mampu berpikir kritis.
Pengalaman Rahimah menekankan bahwa pembelajaran mendalam membutuhkan kesiapan guru, kreatifitas dalam merancang strategi, serta pemahaman terhadap kebutuhan siswa. Diklat ini memberinya wawasan yang tidak hanya bermanfaat bagi pengajaran sehari-hari, tetapi juga mendorong guru untuk terus belajar dan berinovasi. Dengan pendekatan deep learning, proses belajar menjadi lebih menyenangkan, bermakna, dan berdampak positif bagi perkembangan siswa.
