Rendra Yanuar Darvinda, S.Kom., seorang pendidik di SMKN 9 Surakarta, tengah bersiap untuk mencoba pendekatan pembelajaran baru yang diyakininya mampu membawa perubahan positif di kelas. Meskipun belum sepenuhnya diterapkan, ia merasa optimis bahwa metode yang akan digunakan dapat memperbaiki tantangan yang selama ini dihadapinya, terutama terkait kurangnya perhatian siswa ketika proses belajar berlangsung.
Bagi Rendra, pembelajaran bukan hanya sekadar penyampaian materi. Ia memandang kelas sebagai ruang interaksi yang harus hidup dan dinamis. Namun, kenyataannya tidak selalu sejalan dengan harapan. Ia kerap mendapati sebagian siswa tidak memperhatikan saat pembelajaran berlangsung. Kondisi ini menjadi dorongan baginya untuk mencari pendekatan yang lebih tepat, yang mampu menggerakkan motivasi siswa agar terlibat aktif.
Saat mengikuti berbagai pelatihan dan mendapatkan materi baru, Rendra menemukan gagasan segar tentang bagaimana proses belajar dapat dikemas secara lebih menarik dan bermakna. Menurutnya, semua aspek dari strategi pembelajaran yang dipelajari—mulai dari penyusunan alur, pemanfaatan media, hingga cara memfasilitasi siswa—sangat penting untuk dicoba dalam praktik. Dengan pemahaman tersebut, ia semakin yakin bahwa penerapan metode baru ini bisa menumbuhkan semangat baik bagi guru maupun siswa.
Walaupun belum sempat diterapkan sepenuhnya, Rendra melihat potensi besar dari pendekatan ini. Ia percaya, jika siswa dilibatkan dengan metode yang interaktif dan kontekstual, perhatian mereka akan lebih terjaga. Tidak hanya itu, suasana kelas pun akan terasa lebih hidup, penuh energi, dan menyenangkan. Pada akhirnya, proses belajar tidak lagi menjadi beban, melainkan pengalaman yang menggembirakan.
Bagi Rendra, perubahan bukanlah hal yang mudah. Dibutuhkan kesiapan mental, kreativitas, dan komitmen tinggi untuk benar-benar menghadirkan pembelajaran yang berbeda dari biasanya. Namun, ia meyakini setiap usaha yang dilakukan untuk memperbaiki kualitas belajar akan membuahkan hasil. Ia pun menyambut positif setiap pengetahuan baru yang diperoleh, karena menurutnya hal itu memberikan dorongan semangat untuk terus berkembang sebagai pendidik.
Testimoni Rendra mencerminkan sikap seorang guru yang terbuka terhadap perubahan. Ia tidak berhenti pada rutinitas lama, tetapi berusaha mencari cara agar kelasnya bisa lebih hidup dan siswanya lebih bersemangat. Dengan tekad tersebut, Rendra berharap pengalaman belajar di SMKN 9 Surakarta dapat semakin berkualitas, sekaligus membangun generasi muda yang lebih siap menghadapi tantangan masa depan.
