Pendidikan modern menuntut guru untuk mampu menghadirkan pengalaman belajar yang tidak hanya berfokus pada capaian akademik, tetapi juga membangun karakter, kreativitas, dan keterampilan abad 21. Hal inilah yang ditekankan dalam Diklat Nasional 40JP bertema “Strategi Efektif Merancang Pembelajaran yang Menyenangkan Berbasis Deep Learning.” Bagi Dra. Mahfudoh, guru SMP Al-Khairiyah Cilegon, pengalaman mengikuti diklat ini sangat menginspirasi dan menambah wawasan baru dalam proses pembelajaran di kelas.
Topik yang Berkesan: Pembelajaran Deep Learning
Salah satu topik yang paling berkesan adalah tentang pembelajaran mendalam (deep learning). Konsep ini menekankan pentingnya melibatkan siswa secara aktif dalam proses belajar, sehingga mereka tidak hanya menghafal materi, tetapi juga memahami, menganalisis, dan menghubungkannya dengan kehidupan nyata.
Bagi Bu Mahfudoh, pembelajaran mendalam menjadi kunci untuk menciptakan kelas yang lebih bermakna. Siswa tidak hanya didorong untuk berpikir kritis, tetapi juga reflektif dan kreatif dalam menyelesaikan masalah.
Tantangan: Sarana dan Prasarana
Namun, penerapan strategi ini tentu tidak lepas dari tantangan. Salah satunya adalah keterbatasan sarana dan prasarana. Fasilitas belajar yang belum sepenuhnya memadai sering kali menjadi kendala dalam melaksanakan kegiatan belajar yang ideal.
Meski demikian, keterbatasan tersebut tidak menyurutkan semangat. Justru kondisi ini mendorong guru untuk lebih kreatif memanfaatkan apa yang ada, agar siswa tetap dapat merasakan pengalaman belajar yang menyenangkan dan bermakna.
Antusiasme Siswa sebagai Penyemangat
Hal yang membuat Bu Mahfudoh semakin termotivasi adalah antusiasme siswa dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar. Meskipun fasilitas terbatas, semangat siswa yang tinggi menunjukkan bahwa mereka haus akan pembelajaran yang menarik dan menantang. Inilah bukti nyata bahwa metode deep learning mampu membangkitkan minat belajar yang lebih besar.
Antusiasme tersebut tidak hanya terlihat dari keterlibatan siswa dalam aktivitas kelas, tetapi juga dari cara mereka lebih berani bertanya, berdiskusi, dan mencoba memahami materi secara mendalam.
Penutup
Pengalaman Bu Mahfudoh memberikan gambaran bahwa pembelajaran mendalam dapat menginspirasi perubahan positif, baik bagi guru maupun siswa. Meski tantangan sarana dan prasarana masih ada, antusiasme siswa menjadi energi besar yang mendorong guru untuk terus berinovasi.
Dengan strategi yang tepat, keterbatasan bukanlah penghalang. Justru dari keterbatasan, lahir kreativitas dan semangat baru untuk menciptakan pembelajaran yang menyenangkan, mendalam, dan berdampak bagi masa depan siswa.
