Reni Listisna Nurlela, S.Pd., guru di SMPN 2 Cihampelas, membagikan pengalamannya tentang bagaimana pembelajaran mendalam membantu menjawab keberagaman kebutuhan siswa di kelas. Dalam dunia pendidikan yang semakin berkembang, penting bagi kami sebagai pengajar untuk menciptakan pendekatan yang responsif terhadap kebutuhan beragam siswa. Pembelajaran mendalam memberi saya pengalaman yang sangat berharga dalam menyesuaikan strategi dan model pembelajaran untuk setiap individu di kelas.
Sebagai seorang pendidik, saya sering menemui siswa dengan latar belakang, kemampuan, dan gaya belajar yang berbeda. Hal ini menambah tantangan, tetapi juga membuka kesempatan untuk menciptakan lingkungan belajar yang inklusif. Pembelajaran mendalam membantu saya memahami dan menghargai keberagaman ini. Saya belajar untuk mengadaptasi metode yang dapat menjangkau semua siswa, tanpa ada yang tertinggal.
Salah satu pengalaman yang berkesan adalah ketika saya menerapkan model pembelajaran berbasis proyek, di mana siswa dibagi dalam kelompok sesuai dengan minat dan kemampuan mereka. Setiap kelompok diberi kebebasan untuk memilih topik yang ingin mereka eksplorasi lebih dalam. Dengan cara ini, saya dapat melihat bagaimana setiap siswa berkontribusi dengan cara yang unik. Sebagian siswa lebih suka berinteraksi dan berdiskusi, sementara yang lain lebih nyaman dalam meneliti dan menyajikan informasi secara visual.
Selain itu, pembelajaran mendalam memungkinkan saya untuk menggunakan berbagai strategi, seperti pembelajaran kooperatif dan penilaian formatif. Pembelajaran kooperatif membantu siswa saling membantu dan belajar dari satu sama lain, meningkatkan pemahaman mereka sekaligus membangun keterampilan sosial yang penting. Penilaian formatif memungkinkan saya untuk melihat kemajuan siswa secara real-time, sehingga saya bisa menyesuaikan materi dan metode pengajaran dengan kebutuhan mereka.
Pembelajaran mendalam mengajarkan saya bahwa tidak ada pendekatan tunggal yang cocok untuk semua siswa. Setiap individu memiliki cara belajar yang berbeda, dan sebagai pendidik, tugas kita adalah menemukan cara terbaik untuk menjangkau mereka. Pembelajaran ini memberdayakan siswa untuk menjadi pembelajar mandiri dan percaya diri.
Author: Yasmin Sindoro Salsabila
