Pikawati Supu, S.Pd dari MIS BAHRUL ULUUM SUMALATA, sebagai seorang pendidik, saya selalu berusaha untuk menerapkan berbagai strategi pengajaran yang dapat meningkatkan keterlibatan peserta didik. Salah satu strategi yang saya pilih adalah diskusi kelompok. Namun, dalam proses penerapannya, saya menemui beberapa tantangan yang perlu saya cermati.
Salah satu kendala utama yang saya hadapi adalah jangkauan jaringan yang kurang memadai. Banyak peserta didik yang tidak dapat mengakses platform diskusi secara konsisten. Beberapa dari mereka mengalami kesulitan dalam masuk dan keluar dari sesi diskusi, dan ini membuat interaksi dalam kelompok menjadi terhambat. Dampak dari masalah ini cukup signifikan. Banyak ide dan pendapat yang tidak tersampaikan, serta semangat kolaboratif yang seharusnya tercipta menjadi tereduksi.
Melihat situasi ini, saya menyadari bahwa mungkin pendekatan diskusi masih baru bagi sebagian besar peserta didik. Ada kemungkinan mereka belum terbiasa dengan format diskusi yang saya terapkan. Hal ini membuat mereka merasa canggung dan kurang percaya diri untuk berbicara di depan teman-teman mereka. Keterbatasan dalam berkomunikasi secara efektif pun menjadi salah satu penghambat utama.
Namun, pengalaman ini tidak membuat saya putus asa. Sebaliknya, saya melihatnya sebagai kesempatan untuk memperbaiki dan mengadaptasi strategi pengajaran saya. Saya berkomitmen untuk mencoba kembali menerapkan strategi diskusi dengan pendekatan yang lebih inklusif dan mendukung. Saya mulai mengorganisir sesi latihan diskusi di mana peserta didik dapat berlatih berbicara dan menyampaikan pendapat mereka dalam suasana yang lebih santai.
Selain itu, saya juga berusaha untuk meningkatkan komunikasi mengenai teknis pelaksanaan diskusi agar semua peserta didik paham dan siap untuk berpartisipasi. Saya memastikan bahwa mereka memiliki akses yang cukup terhadap teknologi yang diperlukan. Dengan demikian, saya berharap mereka dapat lebih mudah bergabung dalam diskusi.
Melalui pengalaman ini, saya belajar bahwa penerapan strategi pengajaran tidak selalu berjalan mulus. Namun, dengan kesabaran dan penyesuaian, kita dapat menemukan cara yang lebih efektif untuk mendukung peserta didik dalam belajar. Saya percaya bahwa diskusi kelompok, jika diterapkan dengan benar, dapat menjadi media yang sangat berharga untuk meningkatkan keterampilan komunikasi dan pemikir kritis di kalangan peserta didik. Dengan semangat yang baru, saya siap untuk menghadapi tantangan berikutnya dalam proses pembelajaran ini.
Author: Yasmin Sindoro Salsabila
