Susi Retno, S.Pd., guru di MTsN 2 Pesawaran, mengikuti Diklat Nasional 40JP dengan tema “Strategi Efektif Merancang Pembelajaran yang Menyenangkan Berbasis Deep Learning”. Diklat ini memberikan wawasan bagi guru tentang strategi pembelajaran yang interaktif, menyenangkan, dan mampu meningkatkan keterlibatan serta pemahaman siswa secara mendalam.
Susi telah menerapkan strategi pembelajaran inquiry di kelasnya. Pendekatan ini menekankan peran aktif siswa dalam mengeksplorasi materi, bertanya, dan menemukan jawaban melalui proses pembelajaran yang terstruktur. Metode ini membuat siswa tidak hanya menerima informasi secara pasif, tetapi juga berpikir kritis, analitis, dan kreatif dalam memecahkan masalah.
Salah satu kendala yang dihadapi Susi adalah sinyal atau koneksi internet yang tidak selalu stabil. Hal ini menjadi tantangan ketika ingin memanfaatkan sumber belajar digital atau melakukan aktivitas berbasis teknologi. Meski demikian, guru ini tetap mampu menyesuaikan strategi dengan kondisi yang ada sehingga proses belajar-mengajar tetap berjalan efektif.
Dampak positif dari penerapan strategi inquiry terlihat pada perkembangan siswa. Siswa menjadi lebih aktif dalam belajar, lebih percaya diri, dan mampu memahami materi secara lebih mendalam. Selain itu, keterampilan berpikir kritis dan kemampuan menyelesaikan masalah juga meningkat, menunjukkan bahwa metode ini sangat efektif dalam menciptakan pengalaman belajar yang bermakna.
Pengalaman Susi Retno menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis deep learning dan inquiry dapat diterapkan secara adaptif sesuai kondisi kelas. Meskipun ada tantangan, seperti keterbatasan jaringan, pendekatan yang tepat memungkinkan siswa tetap terlibat aktif dan mendapatkan manfaat maksimal dari proses belajar.
Secara keseluruhan, pengalaman Susi menegaskan bahwa penerapan strategi pembelajaran inquiry tidak hanya meningkatkan keterampilan siswa, tetapi juga membantu guru mengembangkan metode pengajaran yang kreatif, menyenangkan, dan efektif. Diklat ini menjadi sarana penting bagi guru untuk memahami konsep pembelajaran mendalam, menyesuaikan metode dengan kondisi kelas, dan menciptakan pengalaman belajar yang positif serta berdampak bagi seluruh siswa.
