Sebelum materi dipaparkan, saya selalu berusaha untuk menciptakan suasana kelas yang aktif. Salah satu cara yang sudah saya terapkan adalah melalui diskusi kelompok maupun diskusi kelas. Dengan cara ini, murid dapat saling bertukar pikiran, melatih keberanian untuk berbicara, serta mengembangkan kemampuan berpikir kritis. Hasilnya, suasana pembelajaran menjadi lebih hidup karena murid tidak hanya mendengarkan penjelasan guru, tetapi juga ikut serta berkontribusi.
Selain diskusi, saya juga menerapkan pendekatan joyful learning melalui berbagai permainan sederhana yang dikaitkan dengan materi pelajaran. Cara ini terbukti membuat murid lebih bersemangat mengikuti kegiatan belajar. Kelas yang biasanya terasa kaku berubah menjadi lebih menarik, penuh tawa, dan tentu saja lebih bermakna. Saya percaya bahwa belajar tidak harus membosankan, justru dengan kegembiraan, murid dapat menyerap pengetahuan dengan lebih baik.
Tidak hanya itu, saya juga berusaha mengkonsep pembelajaran yang dekat dengan kehidupan sehari-hari. Misalnya, dalam menjelaskan suatu konsep, saya mengaitkannya dengan pengalaman yang sering ditemui murid di lingkungan mereka. Dengan pendekatan ini, mereka merasa bahwa pelajaran yang dipelajari bukan sesuatu yang jauh, tetapi nyata dan dapat dirasakan manfaatnya.
Dari pengalaman tersebut, saya semakin menyadari pentingnya menerapkan tiga pendekatan dalam pembelajaran, yaitu:
- Meaningful Learning – pembelajaran yang bermakna, menghubungkan konsep dengan kehidupan nyata.
- Mindful Learning – pembelajaran dengan kesadaran penuh, di mana murid terlibat aktif dan fokus.
- Joyful Learning – pembelajaran yang menyenangkan sehingga murid merasa bahagia dan termotivasi.
Tentu dalam praktiknya, ada beberapa tantangan yang saya hadapi. Beberapa murid masih sulit diatur, dan tingkat literasi mereka masih tergolong minim. Kondisi ini membutuhkan kesabaran ekstra serta strategi yang tepat agar semua murid bisa tetap mengikuti pembelajaran dengan baik.
Meski demikian, perlahan mulai terlihat perubahan. Murid-murid yang sebelumnya pasif kini menunjukkan antusiasme yang tinggi. Mereka terlihat lebih senang, bersemangat, dan bahkan menantikan kegiatan belajar berikutnya. Suasana kelas pun terasa lebih hangat dan menyenangkan.
Saya percaya, ketika murid merasa bahagia dan terlibat secara aktif, maka tujuan pembelajaran akan lebih mudah tercapai. Oleh karena itu, saya akan terus berusaha mengembangkan berbagai strategi agar meaningful, mindful, dan joyful learning dapat benar-benar menjadi bagian dari keseharian pembelajaran di kelas.
