Testimoni Diklat Nasional 40JP: “Strategi Efektif Merancang Pembelajaran yang Menyenangkan Berbasis Deep Learning”
Saya, Elly S. Pd, seorang pendidik yang mengajar di UPT SDN 15 Sitiung, merasa beruntung dapat mengikuti Diklat Nasional 40JP yang bertemakan “Strategi Efektif Merancang Pembelajaran yang Menyenangkan Berbasis Deep Learning”. Diklat ini memberikan wawasan dan keterampilan yang sangat berharga, terutama dalam mengimplementasikan metode pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan bagi siswa.
Salah satu aspek yang paling menarik bagi saya adalah penggunaan permainan edukatif dalam proses belajar mengajar. Dalam diklat ini, kami diajarkan bagaimana merancang permainan yang tidak hanya menghibur, tetapi juga mendidik. Saya belajar bahwa permainan dapat menjadi alat yang ampuh untuk meningkatkan keterlibatan siswa dan membuat mereka lebih bersemangat dalam belajar. Misalnya, dengan mengintegrasikan konsep-konsep deep learning ke dalam permainan, siswa tidak hanya belajar teori, tetapi juga dapat mengaplikasikannya dalam konteks yang lebih nyata dan menyenangkan.
Namun, di tengah berbagai manfaat yang diperoleh, saya juga menyadari bahwa ada keterbatasan sumber daya yang sering kali menghambat proses pembelajaran yang efektif. Misalnya, tidak semua sekolah memiliki akses yang memadai terhadap teknologi atau bahan ajar yang diperlukan untuk menerapkan metode pembelajaran berbasis deep learning. Meskipun demikian, saya percaya bahwa dengan kreativitas dan kolaborasi, kita dapat mengatasi tantangan ini dan tetap menciptakan suasana belajar yang inspiratif.
Perubahan paling terasa yang saya rasakan pasca mengikuti diklat ini adalah peningkatan kompetensi dan keterampilan dalam merancang pembelajaran. Saya merasa lebih percaya diri dalam menyusun rencana pelajaran yang tidak hanya memenuhi kurikulum, tetapi juga menarik bagi siswa. Selain itu, ada perubahan pola pikir yang signifikan dalam diri saya. Saya mulai melihat siswa bukan hanya sebagai penerima informasi, tetapi sebagai agen aktif dalam proses pembelajaran.
Motivasi siswa juga meningkat secara signifikan. Saya melihat anak-anak menjadi lebih antusias dalam mengikuti pelajaran, bertanya lebih banyak, dan berpartisipasi aktif selama kegiatan belajar. Hal ini membuktikan bahwa ketika pembelajaran dirancang dengan baik dan melibatkan elemen yang menyenangkan, dampaknya akan sangat positif terhadap sikap dan hasil belajar siswa.
Dengan pengalaman berharga ini, saya berkomitmen untuk terus menerapkan strategi-strategi yang telah dipelajari dan berinovasi lebih jauh dalam proses pembelajaran di kelas saya. Saya berharap dapat berbagi pengetahuan ini dengan rekan-rekan pendidik lainnya, agar bersama-sama kita dapat menciptakan generasi yang lebih siap menghadapi tantangan masa depan.
