Siti Khomsatun, S.Ag. dari MTs Al Munawwarah Kesugihan Cilacap, sebagai seorang pendidik yang telah mengajar selama lebih dari satu dekade, saya selalu berusaha mencari cara untuk menciptakan lingkungan belajar yang kondusif di dalam kelas. Salah satu tantangan terbesar yang saya hadapi adalah rendahnya minat baca siswa. Banyak dari mereka yang lebih memilih hiburan digital daripada membaca buku. Namun, setelah menerapkan teknik penguasaan kelas yang lebih efektif, saya melihat perubahan signifikan dalam minat belajar dan membaca siswa.
Teknik penguasaan kelas yang saya gunakan melibatkan pendekatan yang lebih interaktif dan partisipatif. Pertama, saya mulai dengan menciptakan suasana yang lebih nyaman dan ramah. Saya mengatur tempat duduk siswa dalam bentuk lingkaran, sehingga mereka merasa lebih terlibat dalam diskusi. Dengan cara ini, siswa merasa lebih bebas untuk berbagi pendapat dan bertanya tentang hal-hal yang mereka tidak mengerti. Hal ini meningkatkan rasa percaya diri mereka dan mendorong mereka untuk lebih aktif berpartisipasi dalam kegiatan belajar.
Selain itu, saya juga mengintegrasikan berbagai media dalam pengajaran, termasuk buku, video, dan permainan edukatif. Saya sering mengadakan sesi membaca bersama di mana siswa diajak untuk membaca buku yang menarik dan relevan dengan tema yang kami pelajari. Saya merasakan bahwa ketika mereka membaca bersama, muncul rasa antusiasme yang besar, dan secara perlahan mereka mulai terbiasa untuk membaca lebih banyak buku di luar jam pelajaran.
Hasilnya, saya melihat peningkatan yang signifikan dalam minat baca siswa. Mereka mulai mengajukan pertanyaan tentang buku yang telah mereka baca dan bahkan merekomendasikan buku baru kepada teman-teman mereka. Hal ini tidak hanya meningkatkan minat baca, tetapi juga kemampuan mereka dalam memahami teks dan berpikir kritis.
Tidak hanya minat baca yang meningkat, tetapi saya juga merasakan perubahan dalam sikap belajar siswa. Mereka menjadi lebih termotivasi untuk belajar dan berpartisipasi aktif dalam kegiatan kelas. Ujian dan tugas yang sebelumnya dianggap sebagai beban, kini mereka hadapi dengan lebih percaya diri. Saya percaya bahwa dengan menciptakan lingkungan yang kondusif dan menyenangkan, siswa dapat berkembang dengan optimal.
Secara keseluruhan, teknik penguasaan kelas yang saya terapkan telah membawa dampak positif yang nyata. Melalui pendekatan yang lebih interaktif, saya berhasil meningkatkan minat baca dan belajar siswa, dan saya yakin ini adalah langkah awal menuju pencapaian akademis yang lebih baik. Pengalaman ini mengajarkan saya bahwa dengan kreativitas dan dedikasi, kita dapat mengubah cara siswa melihat dunia membaca dan belajar.
Author: Yasmin Sindoro Salsabila
