Kurnaidi, M.Pd.I, seorang guru di MTs. Nurul Wafa Demung Besuki, telah menerapkan strategi pembelajaran melalui kuis untuk menciptakan suasana kelas yang lebih interaktif dan menyenangkan. Strategi ini menjadi pilihan karena ia menyadari bahwa setiap siswa memiliki kemampuan dan potensi yang beragam, sehingga pendekatan yang variatif dibutuhkan untuk menyesuaikan kebutuhan belajar mereka.
Dalam penerapannya, Kurnaidi menggunakan kuis sebagai media untuk melatih pemahaman siswa secara aktif. Metode ini memungkinkan siswa tidak hanya menerima informasi secara pasif, tetapi juga berpikir kritis, berpartisipasi dalam diskusi, dan saling berbagi ide. Dengan pendekatan ini, guru dapat mengevaluasi pemahaman siswa secara real-time dan menyesuaikan materi atau penjelasan yang masih kurang dipahami.
Salah satu tantangan utama yang dihadapi Kurnaidi adalah mengelola kelas dengan beragam kemampuan siswa. Ada yang cepat menangkap materi, tetapi ada pula yang membutuhkan waktu lebih lama untuk memahami konsep. Namun, dengan menggunakan kuis yang bervariasi tingkat kesulitannya, ia berhasil menyeimbangkan kebutuhan semua siswa. Hal ini tidak hanya meningkatkan pemahaman materi, tetapi juga membangun rasa percaya diri siswa karena mereka dapat berkompetisi secara sehat dan menikmati proses belajar.
Kurnaidi menyadari bahwa pembelajaran yang menyenangkan dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Melalui kuis, suasana kelas menjadi lebih hidup dan penuh semangat. Siswa merasa lebih tertantang untuk memahami materi, sementara guru dapat mengukur efektivitas strategi pembelajaran yang diterapkan. Pendekatan ini juga mendorong siswa untuk berkolaborasi, saling mendukung, dan belajar dari satu sama lain, sehingga interaksi sosial di kelas pun meningkat.
Dampak yang dirasakan Kurnaidi dari penerapan strategi ini cukup signifikan. Kegiatan belajar menjadi lebih dinamis, siswa lebih aktif, dan antusiasme mereka meningkat. Tidak hanya itu, guru juga merasakan kepuasan karena mampu menciptakan pembelajaran yang menyenangkan sekaligus efektif. Strategi kuis ini membuktikan bahwa metode sederhana namun kreatif dapat memaksimalkan potensi setiap siswa, terlepas dari perbedaan kemampuan mereka.
Pengalaman ini memberikan Kurnaidi wawasan bahwa pembelajaran efektif tidak selalu harus kompleks, tetapi harus menyenangkan, adaptif, dan mampu memfasilitasi perkembangan siswa secara menyeluruh. Dengan semangat inovatif, ia bertekad terus mengembangkan strategi pembelajaran yang dapat menginspirasi siswa dan meningkatkan kualitas pendidikan di kelasnya.
