Aripin Hasan, S.Pd.I, seorang guru di SD Negeri 1 Silih Nara, percaya bahwa setiap siswa memiliki kebutuhan belajar yang berbeda dan unik. Karena itu, ia berupaya menerapkan strategi pengajaran yang efektif sekaligus inovatif agar semua anak dapat terfasilitasi dengan baik. Baginya, mengajar bukan hanya tentang menyampaikan teori, melainkan juga tentang membimbing siswa untuk mengalami dan merasakan langsung nilai dari pelajaran yang diberikan.
Salah satu bentuk nyata dari pendekatan ini terlihat ketika Aripin mengajarkan mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Ia menyadari bahwa materi agama akan lebih mudah dipahami apabila dikaitkan dengan praktik lapangan. Salah satu kegiatan yang sangat berkesan adalah praktik shalat berjamaah. Dalam kegiatan tersebut, siswa tidak hanya belajar tata cara ibadah secara teoritis, tetapi juga mempraktikkannya secara bersama-sama.
Kegiatan ini tidak hanya membuat siswa lebih memahami rukun dan tata cara shalat, tetapi juga melatih mereka dalam hal kedisiplinan, kekompakan, serta rasa kebersamaan. Banyak siswa yang merasa lebih bersemangat mengikuti pembelajaran karena bisa merasakan manfaat langsung dari apa yang mereka pelajari. Hal tersebut menjadi bukti bahwa pembelajaran yang bermakna akan membekas lebih lama di ingatan anak-anak.
Namun, Aripin juga menghadapi tantangan dalam praktik sehari-hari. Tidak semua siswa menunjukkan keseriusan yang sama. Ada sebagian siswa yang masih bermain-main ketika kegiatan berlangsung. Kondisi ini tentu menjadi hambatan tersendiri, karena dapat mengganggu jalannya pembelajaran dan memengaruhi konsentrasi siswa lain. Meski begitu, tantangan ini justru memotivasi Aripin untuk terus mencari cara kreatif dalam mengelola kelas agar seluruh siswa tetap fokus dan terlibat aktif.
Dengan konsistensi dan kesabaran, Aripin mulai melihat dampak positif dari strategi pembelajaran yang ia terapkan. Siswa menjadi lebih aktif berpartisipasi, baik dalam diskusi maupun kegiatan praktik. Mereka juga semakin terbiasa untuk berkomunikasi dengan teman-temannya, membangun kerjasama, serta saling mendukung dalam kegiatan belajar. Bahkan, sikap saling menghargai dan semangat kebersamaan mulai tumbuh di kalangan siswa.
Menurut Aripin, inilah tujuan utama dari pembelajaran yang efektif dan inovatif: bukan hanya membuat siswa pintar secara akademis, tetapi juga menumbuhkan karakter positif dalam diri mereka. Melalui pendekatan yang menyenangkan dan relevan dengan kehidupan sehari-hari, guru bisa membantu siswa menemukan makna yang lebih dalam dari setiap materi yang dipelajari.
Testimoni Aripin Hasan menjadi gambaran bahwa pembelajaran yang dikemas secara kreatif dapat menciptakan pengalaman belajar yang berkesan. Meskipun tantangan selalu ada, dengan komitmen dan strategi yang tepat, seorang guru mampu membawa perubahan nyata di dalam kelas. Baginya, keberhasilan seorang guru bukan hanya terletak pada hasil ujian siswa, melainkan pada bagaimana mereka tumbuh menjadi pribadi yang berkarakter, kompak, dan siap menghadapi kehidupan.
