Dalam dunia pendidikan, setiap guru memiliki caranya sendiri untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan bermakna. Bagi Kuatman Sarbini, seorang pendidik yang telah menerapkan pendekatan deep learning di kelas, pengalaman tersebut menjadi salah satu langkah penting untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Ia menuturkan bahwa penerapan strategi ini memberikan banyak dampak positif, baik bagi siswa maupun dirinya sebagai pengajar.
Kuatman menjelaskan bahwa selama ia mengajar dengan pendekatan deep learning, hampir tidak ada hambatan berarti yang ia temui. Semua berjalan baik dan memberikan hasil yang sesuai dengan harapan. Ia merasa bahwa metode ini membuat pembelajaran lebih hidup, interaktif, dan jauh dari kesan monoton. “Semuanya bagus, tidak ada yang perlu diperbaiki,” ungkapnya dengan penuh keyakinan.
Bagi Kuatman, yang terpenting adalah bagaimana siswa bisa merasa tertarik dengan materi yang disampaikan. Ia meyakini bahwa ketika siswa tertarik, mereka akan lebih mudah memahami pelajaran. Pendekatan deep learning terbukti memberikan ruang bagi siswa untuk berpikir kritis, menggali ide, serta menghubungkan pelajaran dengan kehidupan sehari-hari. Hal ini menjadikan proses belajar lebih bermakna dan bukan sekadar menghafal.
Pengalaman positif yang ia dapatkan terlihat jelas dari respon siswa di kelas. Mereka menjadi lebih aktif bertanya, lebih bersemangat saat berdiskusi, dan mampu bekerja sama dengan teman-teman dalam menyelesaikan tugas. Perubahan ini, menurut Kuatman, adalah salah satu bukti bahwa pembelajaran yang dirancang dengan pendekatan mendalam mampu menciptakan suasana kelas yang kondusif.
Selain itu, penerapan deep learning juga membuat Kuatman semakin termotivasi untuk terus berinovasi dalam mengajar. Ia merasa bahwa metode ini membantunya lebih dekat dengan siswa, memahami karakter mereka, serta menyesuaikan strategi agar sesuai dengan kebutuhan masing-masing. Dengan begitu, ia tidak hanya berperan sebagai pemberi materi, tetapi juga sebagai pembimbing yang membantu siswa menemukan potensi terbaik mereka.
Kuatman juga menekankan bahwa keberhasilan deep learning tidak hanya diukur dari hasil akademik, tetapi juga dari bagaimana siswa mampu memaknai pelajaran dan menghubungkannya dengan kehidupan nyata. “Pembelajaran menjadi lebih menarik, karena anak-anak tidak hanya mengingat teori, tetapi juga merasakan manfaatnya,” ujarnya.
Dengan segala pengalaman positif tersebut, Kuatman yakin bahwa deep learning adalah salah satu pendekatan yang sangat relevan untuk diterapkan di era pendidikan saat ini. Ia berharap semakin banyak guru yang berani mencoba dan menerapkannya di kelas, sehingga suasana belajar menjadi lebih bermakna bagi siswa.
Melalui pengalamannya, Kuatman menunjukkan bahwa perubahan dalam pendidikan tidak selalu berarti menghadapi banyak kesulitan. Terkadang, justru perubahan itu membawa kemudahan dan hasil yang jauh lebih baik. Apa yang ia rasakan adalah bukti nyata bahwa dengan niat tulus, strategi yang tepat, serta semangat untuk terus berkembang, pembelajaran dapat menjadi pengalaman yang menyenangkan bagi semua pihak.
