Pendidikan di tingkat SD menuntut guru untuk mampu menghadirkan pembelajaran yang menyenangkan, efektif, dan sesuai dengan karakter siswa. Hidayah Chuswatun Chasanah, guru di SDN 164 Bangun Seranten, berbagi pengalamannya setelah mengikuti Diklat Nasional 40JP dengan tema “Strategi Efektif Merancang Pembelajaran yang Menyenangkan Berbasis Deep Learning.”
Menurut Hidayah, diklat ini memberikan wawasan penting tentang penerapan pembelajaran berbasis proyek dalam strategi deep learning. Materi berproyek mendorong keterlibatan aktif siswa, membuat mereka lebih termotivasi, dan mampu mengaitkan pembelajaran dengan pengalaman nyata di sekitar mereka. Strategi ini menekankan pemahaman mendalam, bukan sekadar menghafal materi, sehingga proses belajar menjadi lebih bermakna dan menyenangkan.
Salah satu tantangan yang dihadapi Hidayah adalah kondisi kelas yang tidak kondusif. Namun, penerapan pembelajaran berbasis proyek membantu menciptakan suasana belajar yang lebih terstruktur dan interaktif. Dengan proyek, siswa dapat bekerja secara kolaboratif, mengembangkan kreativitas, dan belajar bertanggung jawab terhadap tugas mereka. Hal ini membuat siswa lebih fokus, aktif, dan mampu memahami materi dengan lebih baik.
Diklat ini juga membuka wawasan baru bagi Hidayah tentang bagaimana merancang strategi pembelajaran yang menarik dan relevan. Dengan pendekatan deep learning, guru dapat menyesuaikan metode pengajaran sesuai karakteristik dan kebutuhan peserta didik, sehingga pembelajaran lebih efektif. Siswa yang belajar melalui proyek tidak hanya menguasai materi, tetapi juga mengembangkan keterampilan berpikir kritis, kreatif, dan kemampuan problem solving yang penting untuk masa depan mereka.
Penerapan strategi deep learning berbasis proyek di SDN 164 Bangun Seranten diharapkan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran secara signifikan. Guru yang memahami prinsip ini mampu menciptakan kelas yang hidup, memaksimalkan potensi setiap siswa, serta meningkatkan keterlibatan dan motivasi belajar. Strategi ini tidak hanya meningkatkan pemahaman materi, tetapi juga membekali siswa dengan keterampilan penting untuk kehidupan nyata.
