Testimoni Diklat Nasional 40JP: “Strategi Efektif Merancang Pembelajaran yang Menyenangkan Berbasis Deep Learning”
Saya, Mayuli, S.Pd, merasa terhormat dapat mengikuti Diklat Nasional 40 JP dengan tema “Strategi Efektif Merancang Pembelajaran yang Menyenangkan Berbasis Deep Learning”. Pelatihan ini tidak hanya memberikan wawasan baru, tetapi juga mengubah cara pandang saya dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran di kelas.
Salah satu strategi utama yang kami pelajari adalah menciptakan suasana kelas yang aktif dan pasif sekaligus. Hal ini sangat penting untuk meningkatkan keterlibatan siswa. Dalam pengalaman saya di MI. Shofwatul Ummah, saya menyadari bahwa tidak semua siswa memiliki kemampuan yang sama. Beberapa siswa mengalami kesulitan dalam menulis dan membaca. Oleh karena itu, sangat penting bagi saya untuk mendesain pembelajaran yang dapat menjangkau semua siswa dengan berbagai cara.
Selama diklat, kami diperkenalkan pada berbagai media pembelajaran yang menarik, salah satunya adalah penggunaan video. Saya menemukan bahwa menonton video pembelajaran tidak hanya membuat siswa lebih tertarik, tetapi juga membantu mereka memahami konsep yang sulit dengan cara yang lebih visual dan menarik. Misalnya, ketika mengajarkan materi yang berkaitan dengan sains atau matematika, video dapat memberikan contoh yang nyata dan relevan, sehingga siswa dapat lebih mudah memahami materi.
Salah satu tantangan yang dihadapi di kelas adalah siswa yang belum bisa menulis dan membaca. Dalam situasi ini, penting untuk lebih aktif dalam proses pembelajaran. Saya belajar untuk mengadaptasi metode pengajaran dengan lebih banyak melakukan interaksi langsung. Misalnya, saya melibatkan siswa dalam diskusi kelompok kecil, di mana mereka dapat berbagi ide dan belajar dari teman-teman mereka. Ini tidak hanya meningkatkan keterlibatan mereka, tetapi juga membangun rasa percaya diri mereka.
Diklat ini juga mengajarkan kami pentingnya memberikan umpan balik yang konstruktif. Dengan memberi siswa kesempatan untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaran, mereka tidak hanya menjadi pendengar pasif, tetapi juga menjadi bagian dari proses pembelajaran itu sendiri. Melalui berbagai kegiatan, siswa belajar untuk saling mendukung dan berkolaborasi, yang tentunya sangat bermanfaat bagi perkembangan sosial dan emosional mereka.
Kesimpulannya, mengikuti Diklat Nasional ini telah membuka mata saya tentang pentingnya merancang pembelajaran yang menyenangkan dan efektif. Dengan menerapkan strategi yang dipelajari, saya yakin dapat menciptakan pengalaman belajar yang lebih baik bagi semua siswa, termasuk mereka yang menghadapi kesulitan. Saya sangat merekomendasikan diklat ini kepada rekan-rekan guru lainnya!
