Yuanita Puspitaningsih, S.Pd dari SMP Negeri 4 Rangkasbitung berbagi pengalaman mengenai penerapan pembelajaran koding yang sudah ia coba di kelas. Yuanita merasa bahwa pembelajaran koding merupakan salah satu cara yang sangat relevan untuk mempersiapkan siswa menghadapi tantangan teknologi di masa depan. Dengan semakin berkembangnya dunia digital, kemampuan untuk memahami dan menguasai dasar-dasar koding bukan hanya sebuah kelebihan, tetapi kebutuhan yang harus dipenuhi oleh setiap siswa agar mereka tidak tertinggal. Oleh karena itu, Yuanita memutuskan untuk mengintegrasikan pembelajaran koding dalam kurikulum untuk mengajarkan siswa mengenai konsep dasar pemrograman dan logika komputer.
Namun, seperti banyak guru lainnya, Yuanita juga menghadapi tantangan besar, yakni bagaimana mengelola kelas yang terdiri dari siswa dengan berbagai tingkat pemahaman dan kecepatan belajar yang berbeda-beda. Meskipun koding adalah topik yang menarik, tidak semua siswa dapat dengan mudah mengikuti setiap konsep yang diajarkan. Beberapa siswa merasa kesulitan untuk memahami logika dasar dari koding atau merasa tidak percaya diri dalam memecahkan masalah yang diberikan. Di sisi lain, ada juga siswa yang dengan cepat memahami konsep dan ingin terus melangkah lebih jauh. Tantangan ini membuat Yuanita harus lebih kreatif dalam menyesuaikan pendekatan pengajaran agar semua siswa tetap terlibat dan mendapatkan pemahaman yang sesuai dengan kemampuan mereka.
Untuk mengatasi hal ini, Yuanita memutuskan untuk membuat pembelajaran menjadi lebih menarik dengan menggunakan pendekatan yang lebih praktis. Selain memberikan penjelasan teori, ia juga menyertakan latihan-latihan sederhana yang dapat langsung diaplikasikan oleh siswa. Hal ini membantu siswa untuk lebih memahami bagaimana koding diterapkan dalam kehidupan nyata dan memperkuat pemahaman mereka dengan langsung menulis kode. Selain itu, Yuanita juga menerapkan sesi diskusi kelompok di mana siswa dapat saling bertukar ide dan membantu satu sama lain, sehingga menciptakan lingkungan belajar yang lebih kolaboratif.
Meskipun masih ada tantangan dalam proses belajar mengajar koding ini, Yuanita merasa cukup puas dengan hasil yang sudah dicapai sejauh ini. Ia melihat bahwa siswa mulai lebih antusias dan aktif dalam belajar koding, dan mereka merasa lebih percaya diri dalam menghadapi tugas-tugas pemrograman. Yuanita berharap bahwa pembelajaran koding yang sudah ia terapkan ini dapat membantu siswa di SMP Negeri 4 Rangkasbitung untuk mengembangkan keterampilan yang berguna di dunia digital, sekaligus membekali mereka dengan pengetahuan yang relevan dengan perkembangan teknologi masa depan.
